Lernen 2.0, Wikis und Wikipedia

In den vergangenen zwei Sitzungen haben wir uns mit Lernen 2.0 beschäftigt. Ausgehend von der Pflichtlektüre - dem gleichnamigen Abschnitt aus dem Online-Lehrbuch zum Web 2.0 - hat die Referatsgruppe die Thematik zusammengefasst und anschließend die praktische Nutzung eines Wikis in den Mittelpunkt gestellt, das für die Sitzung extra aufgesetzt worden war.

Wikis sind die paradigmatische Software des Web 2.0. Sie erlauben es, Webseiten nicht nur zu lesen, sondern auch zu verändern. Damit stehen sie wie keine andere Anwendung für den Übergang vom Lese-Web (in der Rückschau: Web 1.0) zum Lese-/Schreibe-Web (= Web 2.0). Die Bezeichnung "Read/Write-Web" halten übrigens viele für geeigneter als den Begriff Web 2.0, wobei sich auch zunehmend andere Begriffe (Social Media, Social Web etc.) einbürgern.

Ausgehend von den praktischen Erfahrungen mit der Wiki-Nutzung haben wir uns Gedanken darüber gemacht, wie Wikis in der Schule eingesetzt werden können. Dabei spielten u.a. folgende Aspekte eine Rolle:

• Anregung zum Schreiben in einem Format, das im Berufsleben immer wichtiger wird 
• Dokumentation des Lernfortschritts 
• Wiederholung von Lerninhalten durch das Verfassen von Texten 
• Reflexion der Lerninhalte 
• Lernen, Inhalte zusammenzufassen 
• Zusammenarbeit im Team, kollaboratives Lernen und Schreiben 
• Lernen, für ein Publikum zu schreiben 
• Beteiligung an Diskussionen im Web (Kommentar-Funktion) 
• Erhöhung der Motivation, sich Wissen anzueignen, um kompetent für ein potenziell weltweites Publikum schreiben zu können 
• Zusammenarbeit mit anderen Klassen, Gruppen, Schulen, Universitäten, NGOs... 
• Anderes, intensiveres Lesen von Texten, weil die Texte verändert werden können 

Die verbleibende Zeit war Wikipedia gewidmet. Hier sind wir von dem Zeit-Artikel "Die Guten im Netz" als Pflichtlektüre ausgegangen und haben uns vergegenwärtigt, wie Wikipedia versucht, die Qualität des Lexikons sicherzustellen. Hier ist v.a. auf die (ehrenamtliche) Überwachung der Änderungen durch die Community ("Wikipedianer") zu verweisen, die anhand einiger weniger Grundregeln erfolgt:

• Aussagen müssen belegt werden, d.h. es erfolgt gewissermaßen eine Rückbindung an herkömmlich veröffentlichte Informationen. 
• Entscheidend ist der NPOV (Neutral Point of View), d.h. Artikel dürfen nicht einseitig sein (wie in jedem Lexikon). 
• Artikel müssen relevant sein (dieser Aspekt ist sehr umstritten, es kommt regelmäßig zu Debatten zwischen "Inkludisten", die möglichst viel einbeziehen wollen, und "Exkludisten", die die Messlatte für Relevanz höher legen). 

Ungeachtet aller Versuche, unangemessene Inhalte in Wikipedia zu platzieren (Vandalismus, Werbung etc.), zeigen alle Studien, dass die Qualität des Lexikons höher ist, als man es noch vor wenigen Jahren für vorstellbar gehalten hat. Wie ist diese beispiellose Erfolgsgeschichte zu erklären? Mit dieser interessanten und für das Verständnis der Wikipedia entscheidenden Frage haben wir uns abschließend auseinandergesetzt.

Eine mögliche Erklärung lehnt sich an die Argumentation von Clay Shirky an (Here Comes Everybody. The Power of Organizing Without Organizations, Penguin 2008, S. 109-142). Für ihn ist jede erfolgreiche Web 2.0-Anwendung eine gelungene Mischung aus Software und Community. Die Software muss einfach sein, was bei Wikipedia der Fall ist, und die Community benötigt ein attraktives Ziel. Hier liegt die Stärke des Wikipedia-Projekts:

Das Projekt konnte auf dem impliziten Wissen aufbauen, das jede/r von einem Lexikon besitzt. Damit war ein klares Konzept vorhanden (und musste nicht erst mühsam erarbeitet werden oder sich langwierig entwickeln). Das ausgegebene Ziel war und ist in höchstem Maße attraktiv: Allen Menschen das gesamte Wissen der Menschheit kostenlos zur Verfügung zu stellen. Dadurch hat eine (bis jetzt) ausreichend große Zahl an Menschen das Projekt zu ihrem eigenen gemacht. Diese Menschen LIEBEN Wikipedia und verteidigen die Online-Enzyklopädie aus Liebe zum Projekt.

Ob das für alle Zeiten eine funktionierende Basis bleiben wird, wissen wir nicht, bis jetzt aber hat es gereicht, um eines der faszinierendsten Projekte der Geschichte auf die Beine zu stellen...